Ebaluazio diagnostikoa: helburuak eta ezaugarriak (4)
Ebaluazio diagnostikoarekin jarraituz, gaur, ebaluazio honen helburuak eta ezaugarriak azaltzen amaituko dugu.
EBALUAZIOAREN HELBURUAK ETA EZAUGARRIAK
10. Ikasturteko zein garaitan egingo dira probak?
Proben aplikazioa ikasturte bakoitzeko martxoan eta maiatzean artean egingo da, ikastetxeetan egiten diren ohiko ebaluazio akademikoekin edo amaierakoekin oztoporik ez sortzeko. Data zehatzak Hezkuntza Sailburuordetzaren erabaki baten bidez finkatuko dira urtero.
11. Nola antolatuko da ebaluazio diagnostikoa ikastetxean?
Ebaluazio diagnostikoaren koordinazio batzordea eratuko da ikastetxeetan ikasturte bakoitzaren hasieran. Batzordea ikastetxeko zuzendariak, ikasketa buruak eta ebaluatuko den irakasmaila bakoitzeko tutore batek gutxienez osatuko dute.
Koordinazio batzorde horren eginkizunak honako hauek dira:
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Ebaluazio prozesua ikastetxean planifikatzea eta koordinatzea irizpide eta arau orokorren arabera.
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Hezkuntza komunitateko kide guztiei ebaluazio diagnostikoaren zioari, helburuei eta ezaugarriei buruzko informazioa ematea eta horretaz sentsibilizatzea.
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Proben eta galdera-sorten aplikazioa egingo duten kanpoko pertsonei laguntzea eta haiekin elkarlanean aritzea.
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Ikastetxeko zuzendariari ikastetxeko emaitzen txostenak aurkezten eta Hobekuntzarako plana egiten laguntzea.
Gai honen inguruan argitaratutako mezu guztiak.
Continuando con la Evaluación de diagnóstico, hoy terminaremos de hablar sobre los objetivos y características de dicha evaluación.
SOBRE LOS OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN
10. ¿En qué momento del curso se aplicarán las pruebas?
A fin de evitar que la aplicación de estas pruebas coincida con alguna de las evaluaciones académicas llevadas a cabo enlos propios centros o con las evaluaciones finales, la aplicación se llevará a cabo entre los meses de Marzo y Mayo de cada curso escolar. Las fechas concretas se fijarán cada curso mediante Resolución de la Viceconsejería de Educación.
11. ¿Cómo se organizará la evaluación de diagnóstico en el centro?
En cada centro docente, al comienzo de cada curso escolar, se constituirá una Comisión de coordinación de la evaluación de diagnóstico que deberá estar integrada, al menos, por el director o directora del centro, la jefatura de estudios y un tutor o tutora de cada uno de los niveles evaluados.
Las funciones que corresponderán a esta Comisión de coordinación serán:
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Planificar y coordinar el proceso de evaluación en su centro, siguiendo los criterios y pautas generales.
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Informar y sensibilizar a todos los miembros de su comunidad educativa sobre el sentido, finalidades y características de la evaluación de diagnóstico.
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Colaborar y ayudar a las personas externas al centro que llevan a cabo el proceso de aplicación de las pruebas y cuestionarios.
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Colaborar con el director o directora del centro en la presentación de los informes de resultados del centro, así como en la ela boración del Plan de Intervención para la mejora.
